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澎湃新闻记者 杨思超

不少家长表示“家门口”虽不缺少儿舞蹈培训机构，可专业老师的欠缺，使孩子舞蹈艺术素质的培养变得不好走。

“课堂上只是学习一些成品舞，课后老师也不会有进一步跟进。”一位5岁幼儿的妈妈介绍，在孩子学习跳舞的三个月里，舞蹈老师没有和她有过一次教学上的沟通，只是培训机构的管理老师每节课后在家长群里发些课堂内容的小视频。

孩子学习舞蹈的这段时间，她并有感觉到孩子与舞蹈教育的黏合，让她更遗憾的是，这是她接触的第三家舞蹈培训机构，而这样的教学现象是普遍存在的。

除了孩子的兴趣原因，少儿舞蹈因能提升孩子的气质、提高审美能力、增加个人魅力、磨练意志力，而受到不少家长青睐。

在市场上，少儿舞蹈培训机构并不少。据天眼查数据显示，我国目前有超11万家舞蹈培训相关企业，其中约73％的相关企业为有限责任公司，个体工商户占比约24％。从注册资本上看，约67％舞蹈培训相关企业的注册资本在100万以下。

从这组数据可以看出，相当一部分舞蹈培训机构，属于小微企业，规模较小。“作坊”式的舞蹈培训机构，在许多地方并不鲜见，特别是中小城市。专业少儿舞蹈培训机构的紧缺，也让家长在选择机构时更加的谨慎。

水平参差不齐，家长如何选到“好老师”

现在社会上舞蹈培训班鱼龙混杂，教师专业水平也参差不齐。办个营业执照，租个场地，请一两位舞蹈老师就可以开班上课。一位从事多年舞蹈教学的老师表示，现在很多舞蹈老师都是“半路出家”，培训了一段时间，考取了教师资格证就来上课了。

舞蹈老师的教学水平如何才叫过关，家长又如何能选到好老师？英国皇家舞蹈学院驻中国首席顾问、前同济大学艺术与传媒学业舞蹈专业主任、同济大学兼职教授陈婷在接受澎湃新闻采访时表示，“舞蹈需要大量的量化训练，身体才能形成习惯，如果只有理论是没有办法传递给学生的。从专业角度讲，一个舞蹈老师大学前是否有受过正规科班的专业性学习经历尤为重要。”

作为从事30多年舞蹈教学及舞蹈教育研究的老师，陈婷强调教师资格证是不能作为舞蹈老师教学水平衡量的唯一项。她认为从专业性上讲，家长首先需要关注老师的中专学习经历。舞蹈作为肢体艺术的一种，如果老师没有大量专业训练的经历，在学习传递上必然会有缺失。在国内，常见的舞种都会有相应的中等专业舞蹈学校。

其次，从教学上讲，国内不少舞蹈专业名校是以培养舞蹈表演人才为主，比起头部名校，家长更应看重的是老师是否有舞蹈教学相关的大学学习经历。当一名舞蹈老师经过专业教学学习后，教学方法就会有一定保障。而两者皆备，便可能是一名具有全面素养的舞蹈老师。

孩子需要怎样的舞蹈学习

不同家长对于孩子学习舞蹈的目的和要求是不一样的。有的家长希望孩子成为职业舞者，更多的家长是希望孩子能受到舞蹈艺术的熏陶。

无论是提高审美，还是提升气质，并不是单纯外部肢体的训练就能达到。让更多对舞蹈教育抱有期待的人感到失望的是，现在很多舞蹈课堂只是外部训练，而对学生内在的输入尚且不够。

“现在很多老师就是讲的太多，学生没有思考，很多舞蹈教学停留在肢体训练上，学生只是附和老师的指令，创造力不足。” 陈婷说，“一个好的舞蹈课堂，我们要看老师和学生之间有没有良好的互动，老师有没有启发式教育，刺激学生内在生长。”

在学习舞蹈的过程中，对于舞蹈老师鼓励学生报名参加舞蹈考级和一些培训机构标榜的演出机会，到底重不重要。陈婷说，“考级的意义是检验学生学习效果，也是对舞蹈培训老师的一种侧面考核。关于演出表演，舞蹈作为一种表演类型艺术形式，如果孩子只有练习，没有表演经历，在学习中也是一种缺失。但这并不是学习过程中的重要项，有些机构将重点放在家长在意的舞台演出，大部分教学时间围绕演出内容进行练习，反而本末倒置。无论是考级还是演出表演，家长不要太看重结果，要看重孩子在此过程中的经历，比如对于自信的培养，抗压能力的提升。”

责任编辑：陈华

校对：张艳