噱头还是亮点?深测兰迪少儿英语,3个维度帮你解答真相

时间:2022-10-09 20:13:51 | 浏览:2345

最近在鱼Sir建立的兰迪互助群中,有不少家长问兰迪新上线的内容——微课堂以及预习机制到底有什么用?家长问是好事,说明开始重视预复习环节了!以前有不少家长直说给孩子报了1年的线下少儿英语培训班,孩子上的很开心,但真实情况是感觉孩子没学到什么?

最近在鱼Sir建立的兰迪互助群中,有不少家长问兰迪新上线的内容——微课堂以及预习机制到底有什么用?

家长问是好事,说明开始重视预复习环节了!

以前有不少家长直说给孩子报了1年的线下少儿英语培训班,孩子上的很开心,但真实情况是感觉孩子没学到什么?(当然线上也有这样的情况)

这时我一般会问,孩子的家庭英语环境如何?机构有没有完整的学习闭环,预复习机制做的如何?



收到家长的回答往往是相同的:家里没有英语环境,机构预习一带而过,复习也就是做练习。

虽说家长不能只做甩手掌柜,但也能看出孩子学习没进步和机构预复习没有做到位有一定关系。

今天鱼Sir就用这篇文章给大家分析兰迪新出的板块到底有什么用?从这篇文章你也能找到一些给孩子预习复习的方法,且看下去!

Part 01

预习机制改动

其实兰迪少儿英语课程之前有预习机制,看过我前几天出的一篇文:兰迪VS久伴就知道,我说过它的弊端。

之前兰迪的预习环节是观看预习动画视频(和正课内容可能不怎么对应),需要家长带孩子对着教材熟悉目标单词和句子,这对家长的英语水平要求高。

这点让不少家长吐槽,毕竟大部分家长一没太多时间精力辅导,二是英语水平也没那么高。就此,兰迪少儿英语新上线的预习机制有哪些改动?这些改动有没有帮助到孩子的学习?我们深扒看一看!

预习板块,新增2大亮点。

亮点一:预习新增十大互动环节

兰迪课程每节课预习时间为10-15分钟,它添加10大互动环节,包括:视频、儿歌、跟读、拼图、吹泡泡、过障碍、走楼梯等等。具体内容例如:

①儿歌:把要学的知识点编成儿歌,从听开始导入课程;

②绘本式点读:激发孩子阅读英文书的兴趣;

③跟读:外教配音卡通形象,带着孩子练习发音;

④活动:根据幼儿认知发展和心理特征设置拼图等各类练习活动,让孩子们在玩中学习,并建立正确价值观。

这些互动环节相互穿插,确实能吸引孩子的注意力,增加上课的趣味性,另外预习内容也比较有针对性。

亮点二:预习视频可以随时查看,且可以不限次数回放

预习视频可以随时查看是方便家长带孩子预习。只是从官方宣传的意思看,似乎还想让重复可看的预习视频助力到复习环节中去。

其实这个认知是有问题的,预习和复习的内容是有边界的,预习在于引导了解,复习在于巩固深化。那么说预习视频帮助到复习,其实视频本身没办法完全做到,需要有老师/家长引导。

再者预习时间10-15分钟,有些孩子耐性不够,15分钟的预习环节也许并不能流畅的进行下去。

(鱼Sir也提醒一下大家:目前预习功能先在 iPad 端的 Pre E 级别上线,E1 、 E2 级别的全新预习功能和安卓平板和Windows 端的体验都是预计在 9 月份上线

综合来看,相比于之前的预习机制,此次更新的新内容对家长来说确实有帮助,相当于一个完整的课程导入内容,有利于课堂内容的充分吸收,但家长也不可完全做甩手掌柜,还是要带孩子练单词和句型的。

Part 02

微课堂教学内容

说完预习,咱们再看复习机制,兰迪之前的就有复习机制,我也分析过它的几点问题:

兰迪的课后复习也要扫描纸质版教材的二维码观看动画视频,没有互动,虽然客户端可以看到老师笔记和评价,但很多家长反馈比较鸡肋。

所以之前孩子基本是靠练习完成复习,课后作业也比较多,班主任可以帮忙纠音,但不少家长反应班主任的发音不标准。(纠音这部分,也有性价比更高的课可以考虑,加我个人微信私聊

就此,兰迪现在新上线的微课堂有没有解决这些问题呢?对孩子学习是否有实质上的帮助?我们深入到课堂里看。

在兰迪新上线的微课堂功能中,分别设置了“兰迪 V Show”和“兰迪乐园”两个版块。

在兰迪 V Show(Landi V Show)这个板块里的教学内容是对已上课程内容的复习巩固和练习。

兰迪 V Show

此环节是由中教老师再次教授课堂中的单词、知识点,对知识点系统的梳理和总结再引导孩子吸收。

侧重解决正课中出现的重难点以及单词发音等问题,只是录播视频本身有弊端,老师不能根据孩子掌握多少来作出反馈,不能满足孩子个性化的需求,所以互动性较弱,孩子在看这些视频时还需要家长花精力监督

不过,鱼Sir觉得,家长可以通过微课堂,清楚这节课的重难点以及明白应该怎么帮孩子复习。在此基础上辅助孩子完成学习闭环。

兰迪乐园(Landi Wonderland)的作用更倾向于实践扩展。其实对孩子来说相当于手工课

手工制作


兰迪乐园里,老师会带着孩子们一起动手,制作有趣的手工(折纸、绘画等等),这一课程,不仅能调动热爱手工的孩子的学习积极性,一定程度上也培养孩子的动手能力、创造力和专注力。

不过,有些孩子不爱动手,可能这类课程对孩子来说就是负担;鱼Sir建议家长可以利用此课程作为亲子英语的一环节,和孩子一起做手工。

既能培养亲子关系,也能在做手工的过程中用英语简单的亲子对话。

(目前微课堂功能同时覆盖了 ipad、安卓平板、Mac、iphone、安卓手机等多个平台移动设备端,进入对应界面即可体验。)



好了,本期测评就到这里也快结束了,篇幅有限,一些问题也点到即止,提醒大家选课不能只关注机构的一方面,教材、课程体系这些都要综合起来判断。

想了解兰迪或者其他主流机构教材、师资等维度的家长,欢迎直接找我私聊,我会结合孩子的具体情况给你一些选课建议做参考!

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